社會科學研究的邏輯 好書推薦
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商品訊息功能:
本書作者認為要當一位有效率的社會學家，就必須會使用多種研究方法。因此，本書就是要介紹各種研究方法的邏輯。當研究者用這些方法來研究社會因果關係時，都必須面對一系列的邏輯問題，作者就是想用本書讓讀者熟悉這些邏輯問題。
自從休姆(Hume)以來，社會科學家就發現觀察資料不能做為因果理論的直接佐證。於是，社會科學家就創造了量化方法、歷史方法、民族誌方法與實驗方法等四種主要的研究方法，每種方法都有它的價值和用途。在這整本書中，我們見識到作者證實了一個重要的理念：理論與方法要獨立存在就必須承擔風險。
本書與其他方法論書籍的不同之處在於，它只在第一章概述這些研究方法的特性，隨後的每一章都分別探討一個邏輯問題。藉由特別且深入的觀點，讓我們對社會科學研究有新的體會。在台灣有關社會科學研究方法的書籍，大部分都偏重量化和質性研究這類技術層面的探討，但是本書的學術觸角更為廣泛，處處從理論與方法論的邏輯切入，讓人在從事社會科學研究時耳目一新，是一本相當有特色的著作，值得引介給台灣的讀者。本書的實用性、趣味性與敏銳度，讓讀者對社會科學的全貌又有更全面性的理解。
作者簡介
Arthur? L.? Stinchcombe
西北大學(Northwestern? University)教授，專攻政治學、社會學與組織行為。近期著作：《建構社會理論》(Constructing? Social? Theories)，該書是社會學系本科生必讀的經典之作。
譯者簡介
謝明珊(負責本書序言、第一至六章、第八的翻譯)
國立台灣大學政治研究所碩士
譯有《後殖民的挑戰》、《空間與權力：政治地理學新風貌》、《從批判理論到後馬克思主義》、《發展理論：解構與重構》、《人類與環境的權利》、《身體社會學》、《轉變中的身體》、《身體與社會理論》、《身體三面向》、《性別社會學導讀》、《文化研究分析手冊》、《課程秩序的綠洲》、《傳統與創新》、《通識教育的革新》等書(皆由韋伯文化出版)。
徐筱琦(負責本書第七章的翻譯)
華盛頓大學(University? of? Washington,? Seattle,? WA)政治研究所博士。
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內容來自YAHOO新聞
學校自主選書 中小學校長協會籲學生撤離
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作者： Arthur L. Stinchcombe
新功能介紹- 譯者：謝明珊、徐筱琦
- 出版社：韋伯
新功能介紹 - 出版日期：2012/10/25
- 語言：繁體中文
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本書與其他方法論書籍的不同之處在於，它只在第一章概述這些研究方法的特性，隨後的每一章都分別探討一個邏輯問題。藉由特別且深入的觀點，讓我們對社會科學研究有新的體會。在台灣有關社會科學研究方法的書籍，大部分都偏重量化和質性研究這類技術層面的探討，但是本書的學術觸角更為廣泛，處處從理論與方法論的邏輯切入，讓人在從事社會科學研究時耳目一新，是一本相當有特色的著作，值得引介給台灣的讀者。本書的實用性、趣味性與敏銳度，讓讀者對社會科學的全貌又有更全面性的理解。
作者簡介
Arthur? L.? Stinchcombe
西北大學(Northwestern? University)教授，專攻政治學、社會學與組織行為。近期著作：《建構社會理論》(Constructing? Social? Theories)，該書是社會學系本科生必讀的經典之作。
譯者簡介
謝明珊(負責本書序言、第一至六章、第八的翻譯)
國立台灣大學政治研究所碩士
譯有《後殖民的挑戰》、《空間與權力：政治地理學新風貌》、《從批判理論到後馬克思主義》、《發展理論：解構與重構》、《人類與環境的權利》、《身體社會學》、《轉變中的身體》、《身體與社會理論》、《身體三面向》、《性別社會學導讀》、《文化研究分析手冊》、《課程秩序的綠洲》、《傳統與創新》、《通識教育的革新》等書(皆由韋伯文化出版)。
徐筱琦(負責本書第七章的翻譯)
華盛頓大學(University? of? Washington,? Seattle,? WA)政治研究所博士。
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作者： Arthur L. Stinchcombe
新功能介紹- 譯者：謝明珊、徐筱琦
- 出版社：韋伯
新功能介紹 - 出版日期：2012/10/25
- 語言：繁體中文
社會科學研究的邏輯
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內容來自YAHOO新聞
學校自主選書 中小學校長協會籲學生撤離
【記者曾美霞台北報導】全國中小學校長協會4日發出聲明稿，呼籲參與反課綱行動的學生，儘速撤離教育部，將焦點回歸到建立國家課綱研修機制。
校長協會的聲明中指出，教育部已說明「新舊課綱並行，爭議不考，學校自主選書」，對教學現場已不會造成太大衝擊。
校長協會認為，真正關鍵在於107學年度將實施的十二年國教課綱，影響全國從小學到高中的學習架構，即將在下個月陸續進入各領域公聽會階段。反課綱學生應撤離教育部，回歸「真正戰場」，建立專業的國家課綱研修機制。
「台灣長期有藍綠對立、統獨意識，有歷史詮釋觀差異問題，是現在才知道嗎？」校長協會表示，身為教育工作者，必須誠實面對課綱爭議，感嘆專業課綱被操作，導致社會內耗。並指目前爭議的課綱微調，頂多只有3年大限。
校長協會指出，國家課綱研修機制，不只是現在執政者的問題，未來既使政黨輪替，換人上台執政也要一樣面對。2015/8/4
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/學校自主選書-中小學校長協會籲學生撤離-110844310.html
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